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孩子“变”了家长要怎么变

发布时间:2020-11-12


核心提示

9月1日,中小学校园重新热闹起来,孩子们又回到学校,新学年也正式宣布开始。新学年总有新变化,每个孩子的身份都有了变化,或进入更高年级,或升入新学校,而同时,一些教育新政的“靴子”也终于落下。面对诸多新变化,家长们要怎样顺势而变?


首师大附小一年级新生迎来开学第一课。    摄/通讯员 史远


小学一年级,先学“天、地、人”,再学“ɑ o e”;科学课成一年级必修课;高一学生将成为首批尝鲜新高考的学生……这个新学年,着实有不少变化在发生。从教材革新、课程变化到即将实施的高考新政等,这些与孩子、家长密切相关的新变化,将会给孩子和家长带来什么样的影响?家长们,又该怎样做出改变?


教材“大变身”家长也要升级


“小学的课本也有这么多卡通插图,太好玩了,就像故事书一样,我很喜欢!”新学年开学前一天,家住西城区的林女士送女儿豆豆到学校报到,原本还有一些焦虑和担忧的心,被孩子拿到教材后的满脸欢喜安抚了。拿在豆豆手中的是今年一年级的新版语文教材,翻动课本,林女士深深地感觉到了教材的变化,不只是增加了许多传统文化的篇目,她还在教材中看到一个“和大人一起读”栏目,这让林女士感觉“还挺有压力”,“看来以后孩子在学校上完课,回到家,我们还要接着陪读。”


新政看点


根据教育部要求,全国中小学今年9月1日起统一使用新编的义务教育《语文》、《历史》、《道德与法治》,也就是人们常说的“部编教材”。


根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。总体来说,新教材更强调经典性、时代性,知识点更明确,也非常适宜教学。


这个新学年,小一、初一教材“大变身”,那么各科统编教材分别有什么变化呢?据介绍,一年级《语文》统编教材更注重德育和经典,重视传统文化;弱化了拼音教学的知识性,体现了其工具性;在汉字方面,更重视引导孩子多元化地记忆汉字,而非写字;增加了“和大人一起读”的内容,倡导亲子阅读;小学一年级开始就有古诗文,增加了传统文化的渗透。七年级《语文》统编教材有了更加清晰的单元主题,对书写要求更高,课文虽然从原来的30篇变为现在的24篇,但增添了很多新篇目。


同时,七年级、八年级《道德与法治》统编教材每一课内容的展开都包含一条引领生活经验的线索,更加“接地气”,更能引导学生积极看待自己所进入的中学时代,期待这一时代的展开。七年级《历史》统编教材中的所有历史故事选编,都体现了传承中国优秀文化的意图,图文并茂,能更好地帮助孩子们理解记忆。


在不少老师和家长看来,教材的改变,也对家长们提出了更高要求。以语文学科为例,新编语文主治“不读书”“少读书”,力图让“教读”“自读”,加上“课外导读”。换言之,语文换用新教材,是为了让孩子们能有更多、更好的阅读,那么,对于家长而言,就需要顺势而为,提高孩子阅读能力。比如,在假期适当增加孩子的阅读量,引导孩子合理安排时间,养成阅读习惯。“统编教材”语文教材的总主编温儒敏也给出了建议:父母可以机智地提示一些有关阅读的思考问题,这种平等的口头交流,十分有助于孩子的主动思考,并能让孩子加深对全书观点的认识。此外,要引导孩子精读适龄的经典著作,“出自名家手笔的经典著作总会带给孩子更多、更饱满的馈赠。”


采访中,多位资深教师表示,跟随教材和老师的步伐,引导孩子们在玩中学,帮助孩子体会到学习的乐趣,这应该是家长们最重要的“功课”。


新语文教材中,注重亲子阅读的新课本,对家长也提出了新挑战。“初步学习阅读,培养孩子的阅读能力,家长可以引导孩子带着问题读书,找出书中明显的信息。”语文老师陈玉给家长们支招说,“比如,以教材中的课文为例,《项链》说一说,大海的项链是什么?《雪地里的小画家》,雪地里来了哪些小画家,分别画了什么?《乌鸦喝水》说一说乌鸦是用什么方法喝着水的……这是老师们在课堂给孩子们布置的课后练习,家长们值得借鉴。”



一年级必修科学课 科学从娃娃抓起


暑期期间,很多机器人挑战赛、STEAM创客比赛刷爆朋友圈。北京赛区、全国赛区赛事不断,很多学生都参与其中。不仅如此,在中华世纪坛也举办了全球创客盛典,在亦庄召开了世界机器人大会,参与的孩子也爆棚。


虽然孩子们都乐在其中,但很多家长对此还是比较茫然和疑虑。“学好科学素养,不是制作一个机器人或懂一点儿编程这么简单吧?”“面向未来,孩子需要具备什么样的能力,才不至于落后呢?”


新政看点


今年秋季学期开始,我国将从小学一年级起开设科学课。此前,科学课从小学三至六年级设置。本次调整不仅改变了科学课的起始年级,也修订了课程目标。同时,人工智能等课程也即将走进中小学。近日,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,实施全民智能教育项目,在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。


“科学课从小学一年级开始开设,人工智能为先导的编程课进课堂,并呈现普及之势。这两个变化代表着基础教育开始进入一个大理科时代。”北京景山学校信息技术教师、STEM教育研究者吴俊杰提出了“大理科时代”的理念。


所谓大理科是指伴随着社会科学技术的发展和生产生活方式的进步,对于公众的基础素养的要求和具体的落脚领域也在不断变化,引起了教育学科内容的变化。近期一些综合因素的成熟,使得科学素养的教育和人工智能程序思维的教育有了井喷之势,有可能成为大理科当中新的教学内容,甚至伴随着结构的完善成为理科教育的主要内容。这是时代变化对基础教育所培养的公民基础素养的一种必然要求。


吴俊杰支招家长:“培养科学素养的关键,是保持孩子的兴趣和好奇心。”对于学校教育而言,师资、学科、实验室建设可能还需要一段时间,但是对于有期望培养自己这些方面专业能力的家长和学生,可以提早做一些准备。“比如,启发让孩子自我发问:‘我喜欢这个东西么?’‘我以后要干什么?’帮助孩子找到一个自己感兴趣的领域,并且善于寻找互联网资源进行自学。”


记者调查发现,很多家长都已是先行者,他们会关注一些科普公众号,并去寻找能够提供专业的科技教育和编程教育的机构。同时,积极支持孩子们去参加创客嘉年华,去创客空间走一走。


不过,吴俊杰提醒家长和孩子都不必过分着急,跟随兴趣,以项目式的学习即可,不必追求体系的完整性。“因为大理科的学习有一个特点,就是综合性和聚合性,一通百通,早学和晚学基础知识都差不多,只是需要不断通过真实项目去提高学习和应用水平,保存兴趣和好奇心,掌握规律方法,比机械的记忆和训练重要得多。”


关于未来创客教育发展,北京市教育技术设备中心主任、北京教育装备行业协会会长丁书林建议,家长最好不要赋予创客太多的职能与功能,要重视它的培养目标、方向与过程等,但其中一些功利性的想法,还是应当淡化一些。“同时,不能用传统学科学习的方式与要求来要求创客教育,在人类进入新的学习时代后,跨学科、跨空间、跨平台的学习已经成为一种常态。”


丁书林认为,创客教育要“柔软地改变教育”。“在推动学校创客教育发展的过程中,老师的角色定位、课程的形式和教法、选拔学生的途径、学校的存在形式可能都会发生变化,只不过这种变化期望是在快乐的创新和分享当中完成,同时,家长也要发生变化,积极配合与支持。”


中关村二小一年级新生走红地毯开启校园生活。 摄/通讯员 关德强


高一新生将尝鲜新高考家长需提升规划能力

邬笛是今年刚升入高一的学生,他和他们的同学们将成为首批尝鲜北京新高考的学生。


邬笛的家长刘女士因此又烦恼又庆幸,庆幸的是邬笛此前一直学习的大提琴似乎又能在综合素质评价中派上用场了,同时也可以提前关注感兴趣的高校专业指定选考科目,并为此做足准备,发挥优势;烦恼的是由于学业水平考试也是高校招生的录取依据之一,那么任何科目都不能放松学习。对于新高考带来的诸多变化,刘女士表示,“还在不断的适应和摸索中”。


新政看点


2016年5月,北京市公布《北京市深化考试招生制度改革实施方案》,探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。


2017年7月6日,北京市教委发布《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》,对普通高中学业水平考试和普通高中学生综合素质评价做出具体规定。


作为北京新高考改革配套方案,办法于2017年秋季学期初开始试行,也即2017级高一学生将成为首批尝鲜北京新高考的学生。


根据相关政策,今年秋季开始,学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,普通高中课程方案中所涉及的所有科目都设有合格性考试,而思政、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试,学生在高三年级第二学期参加,成绩计入高考总成绩。


普通高中学生综合素质评价内容包括学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等五方面。教师要指导学生在北京市普通高中学生综合素质评价电子平台中及时、客观记录反映学生综合素质主要方面的具体活动,学校每学期对计划提交给高校的事实材料和活动记录进行审核,并通过“综评平台”在校内公示。经审核、公示无异议,学校在“综评平台”确认。从2020年开始,市属高校招生参考综合素质评价,并逐步扩大试点范围。


相关专业人士分析认为,上述实施办法实行后会对本市普通高中和学生带来重大影响。一方面,高考综合改革赋予了学生更多选择权,另一方面,固定教学不再合适,学校也须按学生选择科目情况实行走班教学。


从学生角度来说,新的高考方案无疑多了展示自己的机会和平台,也更加尊重学生的个性化发展,让学生有更多的学习选择。


众多家长在感到“压力山大”的同时也纷纷表示要调整方法、转变心态:“以前总觉得上了高中主要是在学习上督促孩子,现在看来也需要让他德智体美劳全面发展。”“我们做家长的也不能只盯着考试、成绩,最关键还是要引导孩子发现自己的兴趣、爱好和特长所在。”


对于新高考方案下的家长该如何转变,多位资深教师在采访中给出了建议:家长在平常就要对孩子用心观察,一旦发现孩子对某一学科方面的内容特别有兴趣,就要及时给予鼓励和支持,抓住孩子兴趣的“闪光点”因材施教;其次,通过各种信息去到充分了解当今社会的人才需求和孩子的职业倾向;最后帮助指导孩子确定合适的目标并给予适当地引导。值得注意的是,高校不同的专业要求的选考科目也不同,家长需考虑孩子的长远发展,引导和帮助孩子综合分析和判断确定选考科目,不要过早放弃某一学科以免未来产生遗憾。


□文/本报记者 娄雪 王小艾 胡畔