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广西教育系统首次出台家庭教育指导文件

发布时间:2020-11-21

    桂林生活网教育频道讯: 近日,广西教育厅出台《关于进一步加强家庭教育工作的意见》(以下简称《意见》),这是广西教育系统首次出台关于家庭教育工作的意见。

       据了解,2015年,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。为贯彻落实党和国家相关政策精神,充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育作用,进一步提高我区家庭教育工作水平,促进学生健康成长和全面发展,广西制定了《关于进一步加强家庭教育工作的意见》。

       此《意见》的出台,是做好我区教育系统指导和推进家庭教育工作的重要基础,文件结合实际阐述了我区家庭教育工作的重要意义,明确了家庭、学校及各相关部门在家庭教育工作中具体责任,完善了家庭教育保障措施,对推动我区家庭教育工作科学化、制度化、规范化将起到重要作用。

   

现状

 

       近年来,各地不断努力探索,家庭教育工作取得了积极进展,但仍然存在认识不到位、机制不健全、资源缺乏、水平不高等突出问题,一些家庭重智轻德、重知轻能、过分溺爱、要求过高等现象,影响了孩子的健康成长和全面发展。

 

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广西做法

家长要履行哪些义务?

 

明确家长在家庭教育中的主体责任

(一)依法履行家庭教育职责。

教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责,是家长的义务。家长要切实履行有关法律法规规定的义务,依法保障孩子按时入学,接受并完成国家九年义务教育,不对孩子实施家庭暴力、虐待、遗弃。长期不在孩子身边的家长要定期保持与孩子的沟通,关心孩子的学业、身心健康,确保孩子健康成长。

(二)掌握科学合理的家庭教育方法。

学龄前少年儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为,促进孩子身心健康成长。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼,增长自我保护知识和基本自救技能,鼓励参与劳动,养成良好的生活习惯和学习习惯,引导孩子学会感恩,诚实为人、诚实做事,形成良好的思想品德。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育,培养孩子端正的学业态度,配合学校实施素质教育,不盲目跟风择校择班,减轻孩子过重学业负担,教育孩子学会自主选择。

(三)言传身教发挥示范教育作用。

家长要树立正确的家庭教育理念,用正确方法教育孩子。要加强自身修养,重视以身作则和言传身教。

(四)不断提升家庭教育水平。

家长要加强与学校、班主任、任课教师的沟通,及时掌握孩子的学业、心理动态,及时发现并解决问题;要结合孩子的认知水平、身体发展、情感发展情况,经常对自己的教育观念、教育方式方法及自身言行表率情况进行反思,总结家庭教育得失,不断提升家庭教育水平。

 

学校要做好哪些工作?

 

充分发挥学校在推进家庭教育工作中的重要作用

(一)建立和完善家庭教育联动机制。

中小学、幼儿园要建立健全家庭教育联动机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道。要成立家庭教育服务工作领导小组,制定具体的工作方案,构建“校长—分管领导—中层领导—年级组长—班主任—学科教师”校内家庭教育服务网络。

(二)加强家庭教育的指导服务。

家庭教育重在教育家长,学校要承担起教育家长的重任,重点发挥学校班主任队伍的核心作用,细化班主任承担指导服务职责,指导班主任通过召开家长会、建立班级QQ群、微信公众号、公共信箱、家访等方式主动与学生家长、学生所在社区联系,有针对性地开展家庭教育指导服务,切实提升家庭教育指导服务效率。

(三)创新家庭教育工作方式。

坚持立德树人,按照培育和践行社会主义核心价值观的基本要求,策划开展系列主题突出、特色鲜明的家庭教育主题活动,以重大纪念日、民族传统节日、家庭日为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通,传承和弘扬中华民族传统家庭美德,培养少年儿童形成良好道德行为习惯,促进少年儿童和家长共同学习成长。

(四)加强家校联系“纽带”建设。

各地各中小学要充分发挥家长委员会和家长学校的纽带作用。各地教育行政部门要加快推进中小学、幼儿园普遍建立家长委员会,并逐步推动建立年级、班级家长委员会,做到“校校、班班全覆盖”。

 

教育行政部门要怎么做?

 

 

发挥部门优势凝聚家庭教育合力

(一)努力构建社区家庭教育支持体系。

各地教育行政部门和中小学、幼儿园要与相关部门密切配合,推动建立街道、社区(村)家庭教育指导机构,将街道、社区(村)家庭教育指导服务纳入社区教育体系。

(二)积极培育家庭教育良好环境。

各地教育行政部门和中小学、幼儿园要积极配合妇联、民政、法制、精神文明建设等部门把家庭教育作为加强和改进未成年人思想道德建设与和谐社会建设的主要内容,纳入文明社区(村、镇、街道)创建考评指标体系

(三)建立困境儿童帮扶机制。

各地教育行政部门和中小学、幼儿园要指导、支持、监督流动儿童、留守儿童、残疾儿童、贫困家庭儿童、单亲儿童和孤儿的家长(监护人、托管人)履行家庭教育职责。主动及时为这类家长(监护人、托管人)提供便利的公益性家庭教育指导服务。鼓励发挥自身优势,以城乡少年儿童活动场所为载体,开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶,特别是要抓住外出务工人员集中返乡的时段,组织开展有针对性的家庭教育宣传和培训活动。

   

亮点

 

      《意见》指出要不断提升家庭教育水平。提出,要结合孩子的认知水平、身体发展、情感发展情况,经常对自己的教育观念、教育方式方法及自身言行表率情况进行反思,总结家庭教育得失,不断提升家庭教育水平。

     《意见》把教师所承担的家庭教育指导服务时间计入工作量。构建“校长—分管领导—中层领导—年级组长—班主任—学科教师”校内家庭教育服务网络。逐步推动建立年级、班级家长委员会,做到“校校、班班全覆盖”。中小学每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

      《意见》要求建立困境儿童帮扶机制。加强经费保障。各地教育行政部门、中小学和幼儿园要结合地方实际,将家庭教育活动经费纳入年度预算,用于开展家庭教育工作。支持和鼓励家长委员会挖掘自身资源向社会公益组织、爱心企业等筹措家庭教育基金,补充家庭教育活动经费。